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久しぶりに九州大学に行き、発達検査をしていただきました。
前回は田中ビネーでしたが、今回はＫ式と遠城寺式。事前にテストがあることを言っていましたが、直前に「今からお勉強をはじめます」を言わなかったので、着席するものの検査に集中できていません。 ともあれ、検査開始。以下その時の様子です。 �＼僂潴擇鮴僂燹、� 10個全て積み上げる �∋�っている積み木を「ちょうだい」と言った指導員に渡す → 渡した �３┘�ードを見て、物の名称を答える → 答えた �ど従陬�ードを見て「怒っているのはどれ？」「驚いているのはどれ？」に該当するものを答える → 「悲しい」以外は全て不正解 �タГ稜Ъ院弊屐�青・緑） → 全てＯＫ �Α崢垢ぁγ擦ぁ廖崢磴ぁ�高い」「大きい・小さい」など反対語のカードを見て、指示された方を選ぶ → 大小以外分からず ��名前を呼ばれて返事をするか → 「はい」とお返事できた ��年齢を聞かれる → 「３歳です」と答える ��「ちーくんは男の子or女の子？」と聞かれる → 男の子と答える ��カップ入れ（大中小の３種） → できた ��カップ入れ（５種） → できた ��三角形２枚を組合せて、長方形を作る（向きを変えて３回） → ３回ともできた ��図形カードのマッチング（10種） → 全てできた ��お手本の通りに書けるか （縦横の二重線、○、＋） → ＋以外は書ける。 ＋は中心をクロスさせなかった ��折り紙をお手本の通りにおる → できなかった �宛�本通りに積み木でバスを作る → できなかった �瓜愼外�の人が言った言葉通りに言う → 「３」「５８」「７４１」「おいしいおかし」はＯＫ、「夏になると暑いです」「小さな人形」は× �仮�箱を２つ両手に持ってどちらが重い？ → わからなかった �拡發鳳�れている絵柄を覚えていられるか（記憶直後＆3分後） → どちらも覚えていた ��10以上の○の数を数えられるか → 数えているが、数を間違えている 以上でした。（抜けた所があるかもしれません・・・） 数を数えるのは家でもそうですが、適当にやっちゃう時があります。１つづつ、ゆっくり数えるとできるのに惜しいね。 こういうテストをしてもらうと、弱い部分が浮き彫りになってきて、とても参考になります。表情の読み取りとか、お手本を見る力は特に感じます。今後の療育の課題に加えたいと思います。 チコは私が担当の方とお話している間、他の院生の方とたくさん遊んでもらったようです。大好きなＥＶもかなーり乗った様子。話が終わって、帰ろうとしても「まだ遊ぶ」と言って、更に「バイバイ」して建物を出たのに、再び教室に戻って行ってしまいました。 更に、その後数日「きゅうだいにいく」を連発していたのでありました。よっぽど楽しかったのね（笑） |
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※以下は旧ＨＰの記事です。その当時のまま転記しています。
−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−− 私は仕事だったので、月曜休日の夫がチコロを連れて発達相談に行きました。 受付を済ませ入室→保健師さんが来ておもちゃを与えながら遊びのチェック。内容は 1：積み木を積めるか？→１０個位積む 2：パズルボックスの型に同じ型の積み木を入れられるか？→どれも入れた 3：△○□の型はめパズルができるか？→全部できた 4：紙製の台紙にかかれた○△□十に同じ型の紙をのせれるか？→全部できた 5：階段の昇り降りができるか？→昇りは手すりにつかまりながら、降りは後ろ向きハイハイでできた 6：ボールが転がってきたらどうするか？→渡せば受取るが転がったボールは追いかけない 7：ミニカーをいくつか渡して様子をみる→１つの車を手にとって動かし、横から眺める 8：えんぴつを持たせると何を書くか？→殴り書きで横線。○は書けない →事前に現在の心配な点をＦＡＸした内容に従って問診（その間にチコロが何をしているかを観察。ちなみに２のパズルボックスをしていました。）→身長・体重測定。 このチェックを終えての保健士さんの所見は、知的には問題ない。多少表情の反応が鈍いが心配する程ではないのではないか。。との事でした。 その後、今度は保育士さんと小児科の先生（この日は九大の小児神経科のドクター）が入室され、保育士さんがチコロを遊びに誘う 内容は 1；アンパンマンの人形を指差して興味を示すか？→指された人形の所にいった 2：<１本橋こーちょこちょ>の「階段のぼって」や「くすぐり」で笑うか？→笑った 3：その他、様々な問いかけに言葉、身振りで応えられるか？→言葉では返答はできない。指差しでいくつか応えるが、しらんぷりすることも その様子を小児科の先生が見ながら夫に問診。 ●近親者同士の結婚かどうか→ＮＯ ●家系に障害者がいるか→ＮＯ ●つま先歩きはいつ頃からはじまったか→１歳半 ●タイヤに興味があるか？またタイヤだけをまわしたりするか？→タイヤ大好きで、触ったり横から横から眺めたりする。またモーター付きのタイヤを回しては見ている ●ミニカーを１列に並べるか？また、そのミニカーを親が崩したらどういう反応をするか？→並べない。親がミニカーを並べ、崩しても特に反応なし 問診の途中、何度かチコロの名前を呼ばれましたが、チコロは振り向かず・・・。保健士さんと遊び続けていました。 問診が終わると内診→裸にして触診→ ●体の名称を聞いて指差しできるか？（頭、目、口、鼻、耳、ほっぺ、アゴ、首、右手、左足、ひじ、ひざ、おなか、おしり、わき等）→「わき」以外はできた ●１〜１０まで書かれている紙を見せ、数字を聞いて指差しできるか？→全部できた 現時点での指摘は ●知的には問題ない ●言葉が出てからでないと判断できないが、多少の自閉傾向があるかもしれない（が、１歳９ヶ月時点で知的障害を伴わない自閉症の診断は非常に難しい） ●漢字や数字に対しての興味や習得が高いのは自閉症の１つの症状でもある（チコロはおおよそ２０位迄の数字と五十音、１００字程の漢字が読める） ●呼びかけに応えない点と目が合いにくい点が少し引っかかる もし可能性があるとすれば「高機能自閉症」もしくは「広汎性発達障害」だろうとの事。但し、今チコロに対して心配している点は健常児でもみられる症状なので心配しすぎないようにと言われた。 更に「ウチの大学の教授でも”あぁ〜この人、高機能自閉症だろうな”と思う人が結構いますよ。研究に没頭してますよ。」とフォロー（？）もあり。。。 まずは様子を見て、２歳になったら再度診てもらう事になりました。この時の発語状況や様子でより詳しく診断できるそうです。（更に３歳近くになれば、ほぼ診断できるらしい） 尚、早期に診断できれば適切な療育を受けられとても効果的だそうです。 心配な点も多いが多少安心な面は ○勝手に走り回ったりといった多動傾向が見られない （一人で走って行っても必ず振り返り、親がいるのを確認する） ○親や慣れた人の呼びかけには応え、目をあわせる ○赤ちゃん人形に興味を持ち出した ○１つの物事に執着していない、及び行動パターンにこだわりがない ○クレーン（親などの手を使って物を取ったりする事）をしない ○通常のバイバイをしている ○０歳代から人見知りや後追いがある（親の存在を認識している） 今回はやんわりと「（今回は診断できませんが）自閉症ではないと断言はできません」との事でした。。。今のところボーダーライン上って感じなのかなぁ。 とりあえず、上記の内容（約２時間半）でかかった費用は小児科初診料￥950のみでした。 ちなみに現在言える言葉は 「とぅ（お父さん）」「かぁ（お母さん）」「まんま」「ねんね」「ブーブー」「ハイ（返事）」「バイバイ」、１〜１０までの数字、さ行・や行・ら行以外の五十音、名詞の最初の語（エプロンなら「え」だけ）・・・これくらいです。 挨拶も言葉はなく、お辞儀のみ。。。 |
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発達相談は３ヶ月毎に来てくださいと言われていたので本日行って来ました。今回は私も休みをとれたので夫と共に参加。前回は相談員さんと小児科の先生とＷ受診でしたが今日は相談員さんのみ。（２歳と４日での受診）
１：入室してご挨拶→言葉はないがお辞儀をする ２：用意してあった椅子を指して着席するよう指示→椅子を引いて自分で座った ３：積み木をたくさん机上に出して遊んでいいよと言う→３，４個積んだだけで興味を持たず、席から離れようとした ４：○△□の型はめパズルをさせる→どれもできた ５：４で行った型はめパズルを逆向きに変える（□△○の順に変わる）→どれもできた ６：ボードに９つの扉があり（開けると絵が描かれている扉が３つ、何も描かれていない扉が６つ）絵（魚・ハサミ・チューリップ）の描かれた扉をそれぞれ記憶できるか（チューリップはどの扉だった？というような聞き方）→３回テストし、３回ともできた ７：２０枚程の絵カードを見て名称を応えられるか（絵は犬、猫、チューリップ、くつ、ハサミ、冷蔵庫など）→どれも発語できた ８：１枚のボードに描かれた「シャツ」「くつ」「帽子」「ハサミ」「自転車」「傘」の絵を見せて、それぞれの名称を聞いて指さしできるか？更に「着るものはどれ？」「履くものはどれ？」「乗るものはどれ？」の質問をして指差しできるか？→ともに全て指差しできた ９：６で行った記憶がまだ残っているか→３つとも覚えていた 10：男の子の<泣いている顔><笑っている顔>を絵を見せて、「泣いているのはどっち？」と聞く→どちらも分からずに指差ししない 11：１０と同じパターンで女の子、おじさん、おばさんの顔でやってみる→どのパターンでもわからずに固まるor指さすが間違っている 12：<笑う><怒る><泣く><困る><寝る><あくびする>男の子の表情が描かれた１枚のボードを見せ、「笑っているのはどれ？」「寝ているのはどれ？」とそれぞれ質問する→「寝る」「あくび」のみ分かる。それ以外は分かっていない様子 13：ドールハウスを出して遊びの様子を見る→机や椅子ばかり手にとり、人形には興味なし。促すと抱っこしたり寝せたりするが、すぐに手から離す。また人形用の椅子に腰掛けようとした 14：紙と鉛筆を用意し自由に描かせる→点と線のみ。○は相変わらず描けない 15：絵本の読み聞かせをして聞けるか→膝の上に座って最後まで聞けた 16：手すりのない低い階段の昇降ができるか→１段づつではあるが足のみで昇降できた 17：向かい合ってお話できるか→目は合うがすぐにそらしてしまう。また、他の興味のある所へ行こうとする 18：わらべうたを楽しめるか？→目を合わせ、楽しむことができた 19：簡単な口頭質問にこたえられるか？ ・おなまえは？→最初は愛称の「チー」と答え、苗字を促すと姓名ともに言う ・何歳？→人指し指を立てて「１歳」と答える（２歳なんですけど･･･只今「にさい」の練習中） ・これ誰の？（バックや洋服を指して質問）→「チーの」「かあさんの」「おさん（お父さんが言えずこう発音する）の」と答える ●今回の所見 知的障害は前回同様見受けられない。また前回よりも発語が多くなっており独特のイントネーションも感じられない。発語については２語文がでておらず遅めではあるがまだ許容範囲内である。 指示に従うことができるので、言葉の理解はできている模様。 但し、人の表情を読み取ることが出来ていないのと、自分の興味のある物へすぐ行ってしまうのが気になる点。その他、人より物に対する興味が高い点も指摘された。 週１〜２回の療育の参加もできるが、チコロの様子だと現在通っている託児所にいる方がよいのではないかとの事。私自身が仕事をしている事もあるので、毎週療育で行われているプログラムの一部をレクチャーしてもらい、分からない点等は電話で聞くという体制をとる事にした。 約２ヶ月様子見、６月末にセンター長（小児神経科のドクター）に受診する予約をとって帰宅。 指導を受けたプログラムや指遊びやわらべ歌といった「ふれあい遊び」や体操を託児所でも自宅でも行うようにしました。 様子見・・の状態でも、モヤモヤ過ごすよりは何か療育的な事をしたいと思っていたので、一歩進めた感じがしてきました。朝は夫、夜は私・・朝晩楽しもうと思います。 ■発語状況■ ２歳ちょっと前位から話す言葉がどんどん増えてきました。単語のみですが名詞が主で、たまに形容詞、感嘆詞を言います。絵本の一節も言うようになり「おいでおいで」「いいこだね」「そうそう」と自らその状況を作っています。あとはつながればいいのだけど。。。 |
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